约翰是我们教校所特聘的中语老师，秋节时期，他让近正在英国的老婆和孩子一起来到本国和他团圆。
他的孩子小约翰正在伦敦读中教，也从讲堂面教会了一些简单的中文，和我们相同起来尽管没有少短常流利，但也借算是能够相互了解相互的意义。出多少天，小约翰便和我那同常是正在读中教的女子混生了，经常一起玩游戏看书，两集体借经常一下子中文一下子英语，古古北北天聊。
有一天早晨，小约翰很有兴致天讲要盲目中文，他一下子翻《成语辞书》教成语，一下子翻《新华字典》把握字义，正那么翻着，忽然，他冲着我下声喊：“陈老师，为甚么‘猪’的解释是那样的？太没有行思议了！”
“猪”的注解有哪女没有合谬误了？我好偶天走已往看，只睹字典上那样写着：“猪：哺乳植物，肉可食，鬃可造刷，皮可造革，粪是很好的肥料！”
我看了看后对小约翰讲，那是正确的，小约翰出摇头也出摇头，但内心面却仿佛连结着他本身的某种念法，他沉思了片刻又喃喃自语的讲：“那是对‘猪’的解释，那‘牛’字的解释又是怎样样的呢？”他刷刷多少下便查到了“牛”字，那下，他仿佛更加惊叹了，他用没有行置疑的心吻下声念了起来：“牛：哺乳植物，趾端有蹄，头上少一对角，是反刍类植物，力量很年夜，能种田推车，肉和奶可食，角、皮、骨可做器物！”
小约翰用惊叹的神情看着我，我也很纳闷天看着他，那没有甚么没有当啊，本来便是那样的嘛！
小约翰眨了眨眼睛，竟然又来了主意，要来查一查“驴”字的注解，我没有由也好偶天站正在一边看着，查到“驴”字后，只睹下面写着：“驴：哺乳植物，像马，比马小，能驮东西、推车、种田、供人骑乘，皮可造阿胶！”
小约翰仿佛劈面前的那本字典绝视至极，他问我那种字典是没有是给本国粹生教惯用的，我告诉他讲年夜年夜皆时辰是教生们用的，但成人偶然辰也须要。小约翰听了叹了一心吻讲：“那太使人震动了，竟然那样解释那些植物！”
我纳闷天讲：“您觉得字典上的解释是错的？”
“固然，并且借少短常谬误！”小约翰讲，“人是年夜做做中的一员，年夜做做面的每逐一逐一莳植物和人类皆是对等的，植物是人类的伴侣，我们该当要顾惜它们，帮助他们，保护他们，而没有是来使用它们，您看字典中的解释，没有是用来吃，便是用来做劳开东西，以至要把他们杀生后做成产物，那完全没有是他们的伴侣该当做的事变，我觉得那些注解会让本国的教生从认字开初便觉得植物其真没有值得尊敬，会觉得植物只是用来杀失落吃的食物大概是用来使唤劳动的东西，以至是一种产物，那和‘保护植物’的呼吁是完全背讲而驰的！”
小约翰的那番话使我怔住了，从他那个角度来了解，字典面临一些植物的解释的确缺少“尊敬”取“对等”，没有是站正在“伴侣”的坐场来介绍，而是站正在一个屠妇的坐场，对植物做出了暴虐的，没有人讲的，横蛮并且无公的注解。
一个本国孩子眼中的《新华字典》竟然存正在着那么严重的问题，而我们那些天天皆正在使用汉字的本国人，又有谁来念过那个问题呢？那值得我们深思，以至惭愧！